PHẦN I - KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Nhiệm vụ được giao:
- Dạy hóa khối 8 gồm 81, 82, 83, 84.
- Dạy sinh lớp 93 và 94.
- Bồi dưỡng HSG sinh lớp 9.
- Chủ nhiệm lớp 84
2. Thuận lợi:
* Về Nhà trường:
- Đội ngũ giáo viên của nhà trường có năng lực, chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, có đủ giáo viên các bộ môn để thực hiện dạy tất cả các phân môn theo quy định. Các phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo”, phong trào “ Đổi mới công tác quản lí nâng cao chất lượng giáo dục” đó tạo niềm tin trong đội ngũ giáo viên, làm chuyển biến nhận thức của từng CB-GV trong nhà trường vì vậy mà chất lượng giảng dạy đi vào thực chất hơn.
- BGH nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện trong công tác, thực hiện tốt nhiệm vụ của năm học.
- Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học tương đối đầy đủ.
- Chất lượng giáo dục của nhà trường không ngừng được nâng cao xứng đáng là một trong trường của thành phố có bề dày thành tích về dạy và học củng như thành tích về các phong trào bề nổi, tạo động lực cho CB – GV và học sinh nhà trường thi đua dạy tốt, học tốt.
* Về bản thân:
- Bản thân đã đạt chuẩn về trình độ chuyên môn đảm bảo tiêu chuẩn chuyên môn theo yêu cầu hiện tại.
- Bản thân được phân dạy môn đúng chuyên môn đào tạo không có môn dạy chéo vì thế tạo điều kiện để hoàn thành công tác chuyên môn.
- Được sự quan tâm của chi bộ nhà trường, ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường tạo điều kiện giảng dạy và giáo dục tốt hơn.
* Về học sinh:
- Học sinh: Hầu hết học sinh của trường có ý thức và thái độ học tập, tu dưỡng đạo đức tác phong trở thành người con ngoan, trò giỏi. Trong những năm học qua học sinh nhà trường đã nhận thức được yêu cầu và hưởng ứng tốt các cuộc vận động. Chất lượng thực chất mũi nhọn và đại trà, chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường không ngừng được nâng cao. Các tệ nạn xã hội chưa xâm nhập vào nhà trường.
3. Khó khăn
- Bên cạnh những thuận lợi trên vẫn còn một số khó khăn nhất định từ cơ sở vật chất của nhà trường, từ bản thân, và từ phía HS và từ phía xã hội đó là:
- Chưa có phòng chức năng cho việc dạy máy chiếu, phòng học thêm ghép với các phòng chức năng do đang xây dựng.
. Về học sinh tư tưởng nhận thức, động cơ học tập, thái độ học tập ở một số ít em chưa đúng đắn, chưa tích cực học tập, còn mãi chơi điện tử.
- Do điều kiện hoàn cảnh của gia đình và xã hội dẫn đến một số ít em xem đi học là bắt buộc phó mặc cho thầy cô không có sự cố gắng trong học tập.

4. Chất lượng khảo sát đầu năm:

Môn
Lớp
Sỉ số
Giỏi
Khá
TB
Yếu




SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL

Hóa
81
31
10
32%
12
39%
7
23%
2
6%


82
28
9
32%
10
36%
6
21%
3
11%


83
26
2
8%
8
31%
9
35%
7
27%


84
26
4
15%
8
31%
9
35%
5
19%


Khối 8
111
23
25%
38
34%
31
28%
17
15%

Sinh
91
32
4
13%
8
25%
11
34%
9
28%


93
32
7
21%
10
29%
13
38%
4
12%














II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ TRONG NĂM HỌC:
Nhiệm vụ chính và trọng tâm của năm học đó là: Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của công